研究发现，非亲身教学的授课方式（网上教学，录播授课，语音授课等等）对于学生的作用不如亲身教学。对于使用高科技非亲身授课方式的教育机构来说这个研究发现不是好消息。

关于这个研究发现的论文是同类中的第一个。研究中着重考察了学生在自然真实的学习环境中的表现。

研究发现，参加非亲身教学的授课方式学习的学生，更多地进行了“表层学习”（肤浅学习）- 比如：死记硬背，反复记忆等等，学习的动力是出于对无法完成学习的恐惧。相反，在深度学习方面明显欠缺 - 在灵活理解融会贯通方面，在“有动力真正想去理解”方面。

学生们喜欢非亲身教学方式的灵活性（随时随地可以观看）。但这种授课方式的实际有效性尚不明了。

存在一种“不用多动脑”效应。恰恰有些像看电视这一行为。在花费同样精力的情况下，看电视是一种使得人们不怎么费脑子的行为方式。研究这个课题的教授把这种学习方式称为“肤浅化的学习”。

人类还在更多地了解真人面对面交流的丰富性 - 五种感官都参与的全方位学习方式。“我们会对面对面教学所具有的丰富性越来越刮目相看。”

					— S Powell

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