UNSW 大学的 Andrew Martin 教授发表了关于中小学生做家庭作业方面的观点。

研究发现，中学阶段，家庭作业的完成直接影响到学生的学习表现。小学阶段，这样的联系并不直接、并不明显。也因此，有一些观点认为，小学阶段的家庭作业不那么重要，因为即使做家庭作业，也可能没有（看得见的）学习表现的提高。

教授认为，那样的观点没有考虑到小学（低年级）阶段的学生尚未能够发展出高质量完成作业的能力，而不是家庭作业无用。正因为小学生完成作业的能力（以及学习能力、理解能力）不够，才应该开始养成学习习惯，从而为高年级做准备。（同时家长要明白，小学生的当前学习能力可以很不相同，少数的不需要怎么学习就能够学得不错，但很多学生是需要坚持学习的。比如，阅读能力就会随着停止阅读习惯而降低。）

教授特别指出的另一点是，高质量的，well-targeted homework 很有帮助，而低质不恰当的（定位不清，有歧义，对某些具体方面的提高针对性不强，过多、过难等等）反而有负面作用。

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