小学低年级阶段，学习、提高阅读能力是每个学生的重要任务。近年来，对于 reading 的教授、学习方法，有两个经常被比较被讨论的教学法。一个就是 Phonics 法，把单词分解成小音组再拼组的办法。另一个是整体着眼法，单词是放在语句段落的前后语境中理解涵义的。

该小学校长认为，虽然 Phonics 教学法蔚然成风，政府部门也认为是一种有效的方法，也有研究支持，但另有研究发现，Phonics 法对于教授 reading 不见得是最有效的。

小学低年级老师应不应该熟练掌握 Phonics 教学法？应该。但不应该限制她们必须用这种固定的方法教学。教育是一个缓慢、共同的过程，每个孩子都不相同。要给予老师们专业上的尊重，她们可以决定哪种方法最适合学生。不应把老师当成千篇一律的生产线工人。

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