My School 网站改版了，提供的每个学校的 NAPLAN 信息有了一些不同。

比较值得花些时间的是 NAPLAN 一项里面的 Student progress 这一页。这里的逻辑很直观。比如，一所学校 2017 年的 Y7 年级参加了 NAPLAN 考试，又在 2019 年 Y9 时再次参与 NAPLAN。这同一批学生两年里进步如何，与这所学校很有关系。而学生的成绩绝对值未必与学校关系很大。

类似地，还有 Y3 - Y5 的进展比较。需要注意的是 Y5 - Y7 这一档。只有同时提供小学中学年级的学校有 Y5 -Y7 的比较。但即使这样的学校，小学中学的架构也可能很不相同，而且 Y7 往往扩招很多，所以 Y5 - Y7 的比较需要附带很多注释。

同一批学生两年跨度的进展比较很有意思。维州的精英中学从九年级开始，因此不具有这个数据。而新州（悉尼）的精英中学从七年级开始，有人分析了一下数据，很令人吃惊。一流的精英中学在 Y7 - Y9 NAPLAN 进展比较方面很多线条很平，代表无明显进展，甚至还有的干脆向下退步！分析的结论是，精英中学的成绩表现对生源本身自带的成绩乃至补习烈度的依赖很严重，学校究竟给予了多少真实帮助，有很大的问号。

这样跨两年的比较，当然需要是同一批学生才有意义。所以这一网页列出了一所学校一批学生两年前参与NAPLAN的，和两年后再次参与NAPLAN的，学生连贯性有多强。Percentage of students in this year level for whom previous NAPLAN results (2 years prior) are available.

这个百分数比较高就说明：该校该年级段学生保有率较高，没有大量的学生考虑换校；该校没有在这个年级段大量扩招。

这个百分数比较低就说明：该校该年级段学生保有率较低，人心思变；或者该校在这个年级段大量扩招。又或者该校人为影响参与 NAPLAN 的学生数（例如劝说一部分学生不参加，以提高学校的数据）。总之，此百分数比较低是一个不太好的信号。

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